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书法成为一级学科引发争议?国之艺、国之学理应受重视!

时间:2022-09-26来源:华文众合
 重磅 研究生教育学科专业目录(2022年)发布!“美术与书法”正式成为一级学科
 

美术与书法
9月14日,国务院学位委员会、教育部印发《研究生教育学科专业目录(2022年)》《研究生教育学科专业目录管理办法》新版目录。将“美术与书法”正式列为一级学科,自2023年下半年启动招生的研究生培养按新版学科专业执行。
 
教育部官网截图

 
新目录中“艺术学”包含学科
 
        在上一版的《博士、硕士学位授予和人才培养学科专业目录》中,“美术学”是一级学科,“书法学”是其二级学科。新目录与原目录相比,将书法和美术合并为了一级学科。

        这一举措引发各界争议,有人认为书法固然重要,是传统,是国粹,难道一切好的传统和国粹的保护和发展都要靠提升其学科、学位的等级才能实现吗?
        对此,洛阳师范学院一名教授发表了以“书法学理应升级为一级学科”为题的看法观点,阐述了书法受重视的原因,字字铿锵,国之艺、国之学理应受重视!

 
书法学理应升级为一级学科
■顾涛(洛阳师范学院)
 
         书法学升级为一级学科,近来引起大家的热烈讨论,圈内圈外的许多人都给与了高度赞同。具有悠久历史和独特魅力的书法艺术,不管从哪个方面看,都是名副其实的中国人的一门“国艺”,这是众所周知、也是毋庸置疑的事实。因此,书法学成为一级学科是众望所归,理所应当,国之艺理应成为国之学,这是中华民族走向伟大复兴大背景下建设文化强国的的必然要求和文化繁荣的必然结果,是文化自信的高度体现,也是书法艺术发展符合其自身历史逻辑的合理走向。
 
        书法成为专门之学的历史由来已久。从周代的六艺之教到东汉的鸿都门学,从隋唐兴起的科举制到近现代高等教育,书学在其中都扮演着重要角色,成为不可或缺的重要内容,虽然在历史的长河中,它在整体教育中的地位时有沉浮,但由于其在我国传统文化及人才培养中的基础性和普遍性作用,哪怕是在受外来文化和西方教育模式冲击最为严重的近现代,书学也没有完全衰歇。历史的事实告诉我们,书学的命运和传统文化的命运是一致的,并且书学也将成为中华民族全面复兴和国运昌盛的重要标志。
 
        更重要的是,从秦汉以来,书法早就被中国人视为一门艺术,一直都在国人心目中占有举足轻重的地位。其实,在漫长的历史岁月中,古人重道轻技、重文轻艺,对艺术往往采取的是一种轻慢和忽视的态度,这从许多优秀的艺术家连姓名都没有留下来就可以看出古代艺术的地位,比如,我们现在还能知晓的古代建筑家、雕塑家、音乐家、舞蹈家等艺术家的名字寥寥无几。然而,就是在艺术长期得不到应有的重视的环境中,书法却在各门艺术中独受青睐,从历代帝王对书法的偏爱和重视就能清楚地说明这一点,可以毫不夸张地说,与其它艺术门类相比,书法在中国有文字记载以来的大部分时间中是被视为第一艺术的。然而,近代以来在西方文化的强势冲击下,我们丧失了理性看待自己文化的态度,甚至有些激进的学者当年不仅贬低中国传统文化,乃至否认书法是一门艺术。
 
        青山遮不住,毕竟东流去。今天,民族复兴大业方兴未艾,传统文化迎来了新的春天,以传统文化为内核的书法艺术同样焕发出新的生机。近年来,在大力弘扬传统文化、培养高素质人才的时代大背景下,高校书法教育迅猛发展,据统计,全国开办书法专业的高校已经有一百多所,学科基础日益坚牢,学科建设日趋完善,专业体系日臻完备。不仅书法创作出现了百花齐放、百家争鸣的局面,以传统和经典为主流的当代书风呈现多元化、开放化的良好格局,而且在作为学科重要支撑的理论研究方面也硕果累累,众多书法学人和高校书法教师孜孜不倦,认真探索书法学的教学规律,重视学科基础理论研究,积极构建面向新时代的教学模式和现代化教学体系。尤其是在课程体系建设上各校之间不断形成大的共识,形成了很多好的经验,如教材编写方面能够积极合作,加强教材的针对性、特色性和前瞻性;教学环节上,体现“技道”并重、艺文兼修,强化书法技能训练的同时,注重人才综合素养的提升;培养人才的目标上,也更加重视文化内涵的培养和全面素养的提高;学科之间,更强调不仅要继承优秀传统,丰富传统技法,也注重艺术之间的相辅相成、共济共生,吸收各种艺术形式的优点。同时,大多高校书法教师都积极深入挖掘传统书法遗存和资源,重视书法文化资源与教育教学的有机融合,重视以自我理论素养的提升来促进专业人才的培养。总体看,当前各高校的书法专业正根据社会发展要求和自身规律,已初步探索出一条新时代人才培养的正确途径。
 
        可以说,在形势日新月异的今天,书法学升级为一级学科,是顺应时代潮流、顺应国情人心、顺应文化强国的战略性举措,必将从根本上推动社会主义文化艺术事业实现大发展、大繁荣。我们相信,书法艺术的明天也一定会更加灿烂!
 
 

国务院学位委员会 教育部关于印发《研究生教育学科专业目录(2022年)》《研究生教育学科专业目录管理办法》的通知

学位〔2022〕15号
各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅(教委),新疆生产建设兵团学位委员会、教育局,有关部门(单位)教育(人事)司(局),军队学位委员会,中共中央党校学位评定委员会,各学位授予单位:
  为深入贯彻习近平总书记关于深入推进学科专业调整的重要指示精神,落实党中央、国务院关于深化高等教育学科专业体系改革的决策部署及国务院学位委员会第三十六次会议决议,推进新时代研究生教育改革发展,国务院学位委员会、教育部组织开展了新一轮学科专业目录修订工作。现将国务院学位委员会第三十七次会议审议通过的《研究生教育学科专业目录(2022年)》(以下简称新版目录)和《研究生教育学科专业目录管理办法》印发给你们,请遵照执行。
  为做好新旧目录衔接工作,现将有关事项通知如下。
  一、新版目录自2023年起实施。
  二、现有博士、硕士学位授权点需按照新版目录开展对应调整的,具体调整办法另行通知。
  三、根据博士、硕士学位授权点对应调整结果,2023年下半年启动的新一轮研究生招生、培养工作按新版目录进行。在校生及2022年启动招生、2023年9月入学学生的培养仍按原学科专业执行。
  附件:1.研究生教育学科专业目录(2022年)
     2.研究生教育学科专业目录管理办法
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        国务院学位委员会 教育部
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         2022年9月13日
 
 


 








 
附件2
研究生教育学科专业目录管理办法
第一章 总  则
第一条  为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,进一步加强研究生教育学科专业建设,规范学科专业设置与管理,依据《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施办法,制定本办法。
第二条  坚持马克思主义指导地位,贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,主动服务国家战略和经济社会发展需求,遵循学科专业发展规律和人才培养规律,创新学科专业目录管理模式,构建放管结合、设置规范、动态调整的目录管理新机制,逐步向指导性、统计性目录转变,完善中国特色研究生教育学科专业体系。
第三条  研究生教育学科专业体系分为学科门类、一级学科与专业学位类别、二级学科与专业领域。
第四条  研究生教育学科专业目录适用于博士硕士学位授予、招生培养、学科专业建设和教育统计、就业指导服务等工作。学科门类、一级学科与专业学位类别是国家进行学位授权审核与管理、学位授予单位开展学位授予和人才培养工作的基本依据。
第五条  本办法适用于学科门类、一级学科与专业学位类别的设置与调整,以及学科专业目录的编制。二级学科与专业领域,由学位授予单位按有关规定在一级学科或专业学位类别学位授权权限内自主设置与调整。
第二章 学科门类的设置与调整
第六条  学科门类是对具有一定关联学科的归类,设置应符合学科专业发展规律和人才培养需要,并兼顾教育统计分类惯例。
第七条  学科门类保持相对稳定。学科门类的调整(包括增设、更名、撤销)按以下程序进行:
(一)国务院学位委员会办公室根据学科专业发展、人才培养和教育统计分类的要求提出调整方案;
(二)国务院学位委员会办公室广泛征求省级学位委员会、学位授予单位、有关学术团体、行业组织和部门代表以及专家意见,完善调整方案;
(三)国务院学位委员会学科发展战略咨询委员会对调整方案进行审议咨询;
(四)国务院学位委员会审议批准后编入目录,并向社会公布。
第三章 一级学科与专业学位类别的设置与调整
第八条  新增一级学科与专业学位类别采取先试点后编入目录的方式进行设置。
(一)一级学科设置须体现知识分类,应符合以下基本条件:
1.具有确定的研究对象,已形成相对独立、自成体系的理论、知识基础和研究方法,研究领域和学科内涵与其他一级学科之间有比较清晰的界限;
2.一般应具有多个明确的二级学科;
3.已得到学术界的普遍认同。在构成本学科的领域内,有一定数量的学位授予单位已开展了较长时间的人才培养和科学研究工作,已形成较为系统的课程体系、一定规模的师资队伍及其他培养支撑条件;
4.社会对本学科培养的人才有较稳定和一定规模的需求。
(二)硕士专业学位类别设置应符合以下基本条件:
1. 具有明确的职业指向,主要服务国家战略、区域经济社会发展和行业发展重大需求,培养高素质、应用型、技术技能人才;
2. 所对应职业领域人才的培养规格已形成相对完整、系统的知识结构和实践创新能力的要求;
3. 具有比较广泛的社会需求。
(三)博士专业学位类别设置应符合以下基本条件:
1.主要服务国家重大发展战略需求,培养某一职业领域的高层次应用型未来领军人才;
2.所对应职业领域对知识、技术、创新能力有较高要求;
3.具有较大且稳定的博士层次人才需求;
4.原则上具有硕士专业学位类别人才培养与学位授予的基础。
第九条  试点设置分自主设置和指定设置两种方式。
(一)学位授权自主审核单位可自主开展一级学科和硕士专业学位类别的试点设置工作。根据学位授权自主审核工作的基本要求,遵循科学、规范、公开的原则,制订本单位自主设置办法,依规进行试点设置工作。其自主设置程序按照《国务院学位委员会关于高等学校开展学位授权自主审核工作的意见》的有关规定进行。
(二)国务院学位委员会根据国家重大需求组织开展试点设置工作。经征求相关国务院学位委员会学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会、学位授予单位、相关学术团体、行业组织和部门代表以及专家意见,确定试点设置的一级学科或硕士、博士专业学位类别,并组织相关学位授予单位开展试点设置工作。
第十条  学位授予单位根据经济社会发展需要,结合学科专业发展目标和人才培养条件,可撤销试点设置的一级学科或专业学位类别。撤销需征求有关教职工意见,在履行相关校内程序后,经省级学位委员会报国务院学位委员会批准。
国务院学位委员会根据国家需求重大变化或试点效果,可撤销已试点设置的一级学科或专业学位类别。
被撤销的一级学科或专业学位类别在学研究生,可按原培养方案继续培养直至毕业。
第十一条  试点设置与撤销的一级学科与专业学位类别,经国务院学位委员会审议批准后,及时向社会公布。
第十二条  试点设置的一级学科或专业学位类别编入目录,按以下程序进行:
(一)试点设置单位不少于3所、毕业生不少于3届、就业需求旺盛的一级学科或专业学位类别,可由试点设置单位联合其他学位授予单位或相关部门、学术团体、行业组织,按照本办法中第八条的要求进行论证,并联合行文向国务院学位委员会办公室提交编入目录申请;
(二)国务院学位委员会办公室组织专家对有关申请进行评议,以无记名投票方式进行表决,须获得三分之二及以上专家同意;
(三)国务院学位委员会学科发展战略咨询委员会对申请进行审议咨询;
(四)国务院学位委员会审议批准后编入目录,并向社会公布。
现有一级学科或专业学位类别更名,由国务院学位委员会学科评议组或全国专业学位研究生教育指导委员会提出申请,按上述程序第(二)(三)(四)款进行。
第十三条  一级学科或专业学位类别退出目录,按以下程序进行:
(一)根据经济社会发展、科学技术进步带来的知识分化融合和人才需求变化,国务院学位委员会办公室对相应的一级学科或专业学位类别提出退出草案;
(二)国务院学位委员会办公室组织专家对草案进行评议,以无记名投票方式进行表决,须获得三分之二及以上专家同意;
(三)国务院学位委员会学科发展战略咨询委员会对草案进行审议咨询;
(四)国务院学位委员会批准后,从目录中退出并向社会公布。
退出目录的一级学科或专业学位类别在学研究生,可调整至相关一级学科或专业学位类别培养,也可按原培养方案继续培养直至毕业。
对于社会仍有需求,但已退出目录的一级学科或专业学位类别,学位授予单位可结合自身实际,通过学位授权自主审核方式继续开展相关人才培养工作。
第四章 管理与监督
第十四条  学科门类、一级学科与专业学位类别目录每5年修订一次。二级学科与专业领域目录由国务院学位委员会学科评议组和全国专业学位研究生教育指导委员会每3年统计编制一次。学位授予单位自主设置的二级学科与专业领域每年统计公布。
第十五条  学科专业名称应科学规范、简练易懂,体现本学科专业内涵及特色,一般不超过10个汉字。二级学科与专业领域的名称原则上不得与一级学科和专业学位类别名称相同。
第十六条  学科专业代码由6位数字组成。前两位代表门类,代码从“01”开始顺序编排;中间两位代表相应门类下一级学科或专业学位类别,其中一级学科代码从“01”开始顺序编排,专业学位类别代码从“51”开始顺序编排,最后两位代表相应一级学科或专业学位类别下二级学科或专业领域,从“01”开始顺序编排。
第十七条  试点设置的一级学科和专业学位类别代码按本办法第十六条规则编排,从现行一级学科或专业学位类别目录编码之后顺排,并应在代码前标注大写英文字母“S”。
第十八条  国务院学位委员会、教育部负责学科专业设置与管理。省级学位委员会、省级教育行政部门和行业主管部门,应根据区域或行业发展需要,加强学科专业设置调整工作指导。学位授予单位要坚持内涵发展、特色发展的办学理念,科学规范开展学科专业设置调整工作,健全机制,细化程序,保证质量。国务院学位委员会学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会应为学科专业设置调整工作提供指导、咨询和建议。
第十九条  学位授予单位应加强学科专业建设工作领导,保证正确办学方向,制定发展规划,加大资源投入与配置力度,强化自我监督和管理,提升学科专业建设水平,避免同质化发展。
第二十条  学位授予单位试点设置的一级学科与专业学位类别须按规定参加学位授权点核验。国务院学位委员会办公室对自主设置学科专业建设效果较差的学位授予单位,进行约谈、通报、直至取消自主设置权。
第五章 附  则
第二十一条  交叉学科设置与管理办法、二级学科与专业领域设置备案办法另行制定。
第二十二条  本办法由国务院学位委员会负责解释。
第二十三条  本办法自公布之日起实施。原《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》《硕士、博士专业学位设置与授权审核办法》同时废止。